El CALA intenta avanzar en el desarrollo teórico y práctico de una educación transformadora:
que no sólo compatibilice sino que aúne la construcción colectiva con la personal;
que potencie, como valores antagónicos y alternativos a los dominantes, la autonomía, la cooperación, la creatividad/plasticidad y la implicación consciente;
que se base en una metodología vivencial con capacidad para activar y problematizar destrezas, conductas, actitudes, emociones, sentimientos, conocimientos, explicaciones, creencias, aspiraciones, valores y sentido
y en una metodología horizontal e igualitaria, en un doble sentido:
que nuestras actuaciones se basen en el afecto, el respeto
y la sinceridad, de modo que intentemos no intervenir “desde arriba” y evitar cualquier forma de coacción o manipulación;
que facilitemos el desarrollo de grupos cuidando su clima, su comunicación y su participación, sin discriminaciones ni dominaciones.
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