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Calando


¿Aprovechamos los tiempos de crisis para imaginar? Recuperando el ciclo de los nutrientes

¿Aprovechamos los tiempos de crisis para imaginar? Recuperando el ciclo de los nutrientes

Nos encontramos en un momento en el que leer, ver o escuchar las noticias duele. El presente en muchos aspectos espanta. Asumimos, quizás sin ser conscientes de ello, un futuro distópico en el que cada vez serán más habituales las hambrunas, los desplazamientos forzados, el calentamiento global, los desastres climáticos, los territorios que se convierten en desiertos y donde la vida no tiene espacio. Futuros más individualistas y en los que pueden surgir todo tipo de ecofascismos. No solo se manipula nuestra forma de entender el presente y el pasado, también cómo......


DIDÁCTICA CRÍTICA PARA LA ESPERANZA. Todo por hacer!

DIDÁCTICA CRÍTICA PARA LA ESPERANZA. Todo por hacer!

Junto con Jaume Martínez Bonafé, vamos a comenzar la Asignatura Didáctica Crítica para la Educación emancipadora, dentro del Máster Cooperación Internacional y Educación Emancipadora que organiza Hegoa y la Universidad del País Vasco. Este año, hemos querido realizar un pequeño programa de radio centrándonos en la Didáctica Crítica para la Esperanza. Vienen tiempos difíciles y creemos que necesitamos reflexionar sobre la esperanza comprometida en tiempos de crisis. Esperamos que os guste, desde luego, ha sido un gustazo poder hacerlo junto a Jaume, que siempre nos aporta tantísimo....


TENEMOS QUE CONSTRUIR NUESTRO RELATO PANDÉMICO (y 2)

TENEMOS QUE CONSTRUIR NUESTRO RELATO PANDÉMICO (y 2)

UNA MIRADA CRÍTICA A NUESTRAS VIDAS EN GRUPO               En este segundo artículo, vamos a lanzar una mirada crítica hacia el interior, hacia las vidas de nuestros grupos. Una mirada que no sólo sume a nuestro relato pandémico en este momento, sino que nos ayude a “sobrevivir mejor” en general, y en momentos convulsos, en particular. Para ello nos lanzamos a compartir una serie de ideas y reflexiones (muchas inacabadas) como punto de partida para este necesario trabajo interno. Los colectivos y organizaciones sociales, durante años hemos reflexionado sobre cómo mejorar......


LO APRENDIDO Y COMPARTIDO. CON RABIA Y CUIDADOS

LO APRENDIDO Y COMPARTIDO. CON RABIA Y CUIDADOS

Por un Odio me entra y por otro… nos salimos Este proyecto lo empezamos a pensar y a maquinar en pleno confinamiento… no era fácil proyectarse y saber cómo lo íbamos a poder hacer, pero sí sabíamos qué nos preocupaba: el aumento de discursos autoritarios y discriminatorios. Nos preocupaba y enfadaba cómo se nos vendía la crisis sanitaria como “igualadora”, que todo el mundo sufríamos igual. No se mostraban las estructuras de opresión que afectan a las diferentes vidas. Se nos quería ocultar: las diferencias según la clase social y el dinero......


TENEMOS QUE CONSTRUIR NUESTRO RELATO PANDÉMICO (1) 8 verbos para conjugar la acción

TENEMOS QUE CONSTRUIR NUESTRO RELATO PANDÉMICO (1) 8 verbos para conjugar la acción

Construir un relato que cale en el imaginario colectivo presente y futuro siempre ha sido una de las estrategias y obsesiones del sistema para perpetuarse. La irrupción del coronavirus en 2020 y, las posteriores medidas adoptadas por los diferentes gobiernos para afrontar la crisis, se ha convertido en el hecho vivencial más compartido por la humanidad, desde la II Guerra Mundial, superándola, incluso, por su expansión. Partiendo de esta base, puede parecer que, a priori, un hecho histórico vivido de forma simultánea por tanta gente, está menos sujeto a la manipulación, sin......


LO SOÑADO Y LO VIVIDO (III Y FINAL)

LO SOÑADO Y LO VIVIDO (III Y FINAL)

A partir de lo re-vivido en los puntos anteriores me resulta imposible seguir con detalle sin convertir esto en algo aún más indigesto. Así es que me voy a permitir sin­tetizar -insis­to en la subjetividad de todo el escrito- unos cuantos aspectos que he vivido como más in­tensos, en lo positivo y en lo negativo, centrándome en lo que nos ha marcado y condicio­nado y en lo que tiene más potencialidad explicativa sobre nuestros logros y nuestros fra­casos: El albergue y su proceso Al principio del principio el Cala fue concebido como......


LO SOÑADO Y LO VIVIDO (II)

LO SOÑADO Y LO VIVIDO (II)

La vida y la actividad en el castillo nos enseñaron otras cosas. Algunas las sabíamos o preveíamos: como la dificultad de la relación con las instituciones y su burocracia. Otras nos sorprendieron, al menos a mí. En primer lugar la escasa motivación de algunos de los grupos de alumnado que vinieron y, lo que es peor, del profesorado que los acompañaba. Hubo, por supuesto, grupos tam­bién con motivación y trabajo previo y profesorado auténticamente comprometido, pero esto no nos sorprendió. Era lo que esperábamos, no que se convirtiera, en algunos casos, en......


LO SOÑADO Y LO VIVIDO (I)

LO SOÑADO Y LO VIVIDO (I)

La intención de estos tres artículos no es otra que la de facilitar, a quienes estén interesa­das, una visión, personal y reducida, de los primeros tiempos del CALA y del proceso que nos ha conducido a la situación actual. Lo que sigue es algo subjetivo. Muy subjetivo. Así que no tiene pretensiones históricas ni “científicas”. Se trata más bien de dejar a la memo­ria que vague libremente, sin renunciar a poner cierto orden para que sea inteligible. Cuando me encontré con la noviolencia (en el contexto del referendum Otan, 1986) descubrí un......


DESCARGAR EL ODIO AL MODO COBARDE

DESCARGAR EL ODIO AL MODO COBARDE

Seguimos necesitando, como personas, grupos y sociedades, de una pedagogía de la indignación como apuesta por la construcción colectiva. Entendemos que odies. Pensamos que el odio (y su otra cara, el miedo) son dos de las emociones más potentes, más manipulables y de las que más fácilmente entran en espiral viciosa. Tiene el odio un componente básico de aversión, de rechazo, de desprecio incluso… pero posee también una faceta visible de ira que es, finalmente, cuando ésta se acumula, la que estalla. No hay emociones negativas. Las hay que generan bienestar o......


¿POR QUÉ HACEMOS EL MACHITEST?

¿POR QUÉ HACEMOS EL MACHITEST?

Las situaciones recogidas en el Machitest han sido aportadas por muchas personas en nuestras redes sociales y muchas más que, prometemos,servirán para próximas ediciones. Estos casos podrían corresponder a lo que en ocasiones, y creemos que, tal vez, confusamente, se ha podido nombrar como micromachismos… Y nos explicamos. El término micromachismo tiene casi 30 años y nació, según palabras de su autor, para poner de manifiesto comportamientos invisibles de violencia y dominación, sobre todo en el ámbito de la pareja… Luego se ha ido extendiendo hacia otros ámbitos y cada vez se......